Con el objetivo de fortalecer la calidad educativa y generar información que contribuya a mejorar los aprendizajes, la Dirección General de Escuelas (DGE) continuará durante la segunda mitad de 2026 con un amplio cronograma de evaluaciones provinciales, nacionales e internacionales. Las acciones contemplan nuevas mediciones de fluidez y comprensión lectora, evaluaciones de matemática y distintas pruebas estandarizadas dirigidas a estudiantes de todos los niveles y modalidades.
A través de la Dirección de Evaluación de la Calidad Educativa, el Ministerio de Educación, Cultura, Infancias y DGE desarrolla durante el ciclo lectivo un conjunto de operativos muestrales y censales en establecimientos de toda la provincia. Estas evaluaciones permiten obtener información nominalizada sobre el rendimiento de los alumnos mendocinos y sirven como base para diseñar políticas educativas y estrategias que fortalezcan las trayectorias escolares.
Operativos realizados durante el primer semestre
La Primera Medición Provincial de Fluidez y Comprensión Lectora (FlyC) se llevó a cabo en marzo. La instancia muestral incluyó a estudiantes de 3° y 6° grado de primaria y de 1° año de secundaria, alcanzando a 5.775 alumnos pertenecientes a 63 escuelas.
En paralelo, el censo abarcó 1.267 establecimientos educativos, con la participación de 315.566 estudiantes desde 2° hasta 7° grado de primaria y de 1° a 6° año de secundaria. El objetivo fue establecer una línea de base sobre la destreza lectora, la velocidad y la comprensión de cada estudiante. Los resultados fueron informados a las instituciones en abril para facilitar el análisis y la implementación de estrategias de acompañamiento desde el inicio del ciclo escolar.
Durante gran parte de abril también se desarrolló el Censo Provincial y la Muestra de Matemática y Lengua, correspondiente a la Evaluación Diagnóstica de Inicio. Los informes consolidados fueron entregados en junio.
La muestra reunió a 2.336 estudiantes de 26 escuelas de 1° año de secundaria, mientras que el censo involucró a 390 establecimientos y a 31.582 alumnos del mismo nivel. La evaluación tuvo como finalidad medir los conocimientos de ingreso en Lengua y Matemática. A partir de los resultados, especialmente por las dificultades detectadas en matemática, se implementó una reorganización de las primeras ocho semanas de clases para reforzar contenidos, además de fortalecer la articulación entre escuelas técnicas y orientadas e incorporar alertas automáticas en el sistema GEI.
Entre el 15 y el 23 de abril también se realizó el Operativo Internacional EGRA (Early Grade Reading Assessment), destinado a evaluar la alfabetización inicial. La prueba alcanzó a una muestra de 820 estudiantes de 1°, 2° y 3° grado de primaria pertenecientes a 14 escuelas de Godoy Cruz y Capital.
Esta evaluación diagnóstica, de carácter oral e individual, mide componentes específicos de decodificación y fluidez lectora bajo estándares internacionales, con el propósito de calibrar las políticas provinciales de alfabetización.
Las evaluaciones previstas para el segundo semestre
Durante septiembre y octubre se desarrollará la segunda Medición Provincial de Fluidez y Comprensión Lectora (FlyC).
La muestra comprenderá a estudiantes de 3° y 6° grado de primaria y de 1° año de secundaria, con una participación estimada de 8.356 alumnos de 64 escuelas. Paralelamente, el censo incluirá aproximadamente a 345.500 estudiantes de 1.267 establecimientos, incorporando por primera vez a los alumnos de 1° grado de primaria. De este modo, abarcará desde 1° hasta 7° grado de primaria y de 1° a 6° año de secundaria.
El propósito será medir el progreso individual de los estudiantes en fluidez y comprensión lectora luego de las estrategias implementadas durante el año. Además, cada institución recibirá reportes nominales definitivos para planificar acciones pedagógicas basadas en evidencia.
Por otra parte, los días 17 y 18 de noviembre se llevará adelante el Operativo Nacional Aprender, destinado a estudiantes de 3° grado de primaria.
Con un formato censal inédito para este nivel, la evaluación alcanzará a 28.860 alumnos distribuidos en 1.400 divisiones de 727 escuelas mendocinas. El objetivo será medir, con criterios federales y estandarizados, los logros de aprendizaje en Lengua y Matemática al finalizar el primer ciclo de la educación primaria, constituyéndose en un importante indicador nacional sobre el impacto de las políticas de alfabetización temprana.
También durante noviembre se desarrollará el Censo Provincial de Matemática, que incluirá un procesamiento técnico orientado a la elaboración de reportes cualitativos destinados a las jornadas institucionales de febrero.
El operativo tendrá un alcance censal cercano a los 355.000 estudiantes de 1.928 escuelas de toda la provincia y será complementado por una muestra representativa de 10.992 alumnos pertenecientes a 64 establecimientos, considerando distintos ámbitos, tipos de gestión y regiones.
La finalidad de esta evaluación será monitorear las habilidades lógico-matemáticas tanto a nivel general como específico, sin un enfoque punitivo, brindando a directivos y docentes información precisa para elaborar proyectos de mejora institucional adaptados a la realidad de cada escuela.
