Las Segundas Jornadas de Educación Digital de Nivel Superior convocaron a 947 docentes de distintos puntos de Mendoza en un espacio de intercambio académico centrado en la innovación, la transformación digital y el uso de inteligencia artificial en la educación superior.
El encuentro fue organizado por la Dirección de Educación Superior (DES) de la Dirección General de Escuelas (DGE) y tuvo como objetivo compartir experiencias, debatir los desafíos que plantea la transformación digital y construir estrategias colectivas para fortalecer la enseñanza en la provincia.
De los participantes, 847 asistieron como oyentes y 100 docentes presentaron sus experiencias como expositores, en el marco de la presentación del documento de resultados y conclusiones de esta segunda edición. La iniciativa reunió a docentes, equipos de gestión y especialistas de instituciones de gestión estatal y privada.
Reflexiones sobre la inteligencia artificial en el aula
La conferencia de apertura estuvo a cargo de Alejandro Héctor Gonzalez Príncipe y llevó por título Enseñar y evaluar con inteligencia artificial generativa: reflexiones situadas para la práctica en el aula.
Durante su exposición, el especialista analizó el impacto de la inteligencia artificial generativa en la educación y sostuvo que no se trata solo de una tecnología emergente, sino de una fuerza capaz de modificar aspectos didácticos y culturales de las clases.
Apoyado en los marcos de competencias digitales de la UNESCO y la Comisión Europea, planteó una mirada crítica sobre la IA y propuso entenderla como una herramienta que puede transformar respuestas escritas en oportunidades de debate, siempre que exista una intervención pedagógica activa por parte de los docentes.
Experiencias de innovación educativa
Durante las jornadas se presentaron numerosas experiencias desarrolladas por Institutos de Educación Superior (IES) de diferentes departamentos de Mendoza.
Las exposiciones se organizaron en torno a ejes vinculados con inteligencia artificial, innovación tecnopedagógica, transformación digital institucional, enseñanza híbrida, educación a distancia, comunidades de aprendizaje, alfabetización digital, gamificación e inclusión educativa.
Las ponencias mostraron cómo las instituciones mendocinas vienen incorporando tecnologías digitales con sentido pedagógico, fortaleciendo los aprendizajes, acompañando las trayectorias estudiantiles y promoviendo nuevas formas de enseñar en contextos dinámicos.
IA con enfoque pedagógico y responsable
Uno de los principales temas del encuentro fue el análisis del impacto de la inteligencia artificial en la Educación Superior.
Las experiencias compartidas abordaron aplicaciones relacionadas con el diseño didáctico, la evaluación, la alfabetización digital crítica, la ingeniería de prompts, la inclusión educativa, la gamificación, la simulación y la creación de recursos para la enseñanza.
El documento de conclusiones remarcó la necesidad de promover una integración ética, crítica y responsable de estas tecnologías, entendiendo que la innovación digital adquiere valor cuando mejora las prácticas pedagógicas y amplía las oportunidades de aprendizaje.
Un aporte para las políticas de calidad educativa
Según informó la DES, el documento final funcionará como un insumo estratégico para orientar futuras políticas de educación digital, formación continua, actualización curricular e incorporación de tecnologías emergentes en los Institutos de Educación Superior.
Además, las jornadas consolidaron una comunidad de práctica entre docentes e instituciones, favoreciendo el intercambio de conocimientos y la construcción colaborativa de nuevas propuestas para transformar la enseñanza.
“La transformación digital de la educación no depende únicamente de incorporar nuevas tecnologías, sino de construir capacidades institucionales, fortalecer el desarrollo profesional docente y generar espacios donde las experiencias puedan compartirse, analizarse y multiplicarse. Estas jornadas reflejan el compromiso de nuestros docentes con la innovación educativa”, expresó la directora de Educación Superior, Mariela Ramos.
Las Segundas Jornadas de Educación Digital forman parte de una agenda estratégica impulsada por la DES para fortalecer la calidad educativa mediante la formación continua, la investigación, la actualización curricular, la evaluación institucional y la transformación digital.
La participación de casi mil docentes y la diversidad de experiencias presentadas confirmaron el creciente compromiso de la comunidad educativa mendocina con la innovación y el aprendizaje colaborativo en el nivel superior.
