Con una importante participación docente concluyó este viernes el primer Congreso Nacional y segundo Congreso Provincial de Matemática 5.0, una iniciativa impulsada por la Dirección General de Escuelas (DGE) que reunió a más de 3.000 docentes durante las dos jornadas de capacitación.
El encuentro se desarrolló bajo el lema “Transformar la enseñanza con sentido humano” y permitió generar espacios de intercambio de conocimientos, experiencias y estrategias destinadas a mejorar los procesos de aprendizaje de la matemática en los distintos ámbitos educativos.
Entre las actividades previstas para la segunda jornada se destacó el conversatorio “La Matemática en el país”, que contó con la participación del ministro de Educación, Cultura, Infancias y DGE, Tadeo García Zalazar, y de Laura Pezzatti, referente nacional del Compromiso Federal por la Matemática.
Durante este espacio, ambos referentes educativos propusieron un diálogo de alcance regional para analizar el rol estratégico que ocupa la educación matemática en la formación de sociedades preparadas para afrontar los desafíos del futuro.
El intercambio incluyó experiencias, políticas y distintas estrategias destinadas a garantizar que todos los estudiantes puedan acceder a aprendizajes matemáticos de calidad. En ese marco, se trabajó sobre cinco ejes centrales: la matemática como derecho, el uso de los resultados de las evaluaciones, la formación docente, la alfabetización matemática y la inteligencia artificial.
Laura Pezzatti, licenciada en Ciencias Matemáticas, resaltó el valor del Congreso como ámbito de encuentro entre distintos integrantes del sistema educativo.
“Este Congreso es una gran oportunidad para reunir a diferentes actores del sistema educativo y reflexionar sobre la importancia de aprender matemática para que, entre todos, pensar propuestas y experiencias áulicas para que cada vez más chicos y chicas aprendan matemáticas y lo disfruten. Es muy bueno que Mendoza genere estos espacios para poder generar redes y poder trabajar juntas en este gran desafío”, explicó.
Por su parte, la subsecretaria de Educación, Claudia Ferrari, estuvo a cargo de una disertación centrada en las claves del liderazgo docente dentro de las clases de Matemática.
La propuesta consideró al liderazgo docente como una dimensión fundamental de la enseñanza de esta disciplina y tuvo como finalidad brindar herramientas conceptuales y metodológicas que permitan a los educadores asumir un papel orientador. De esta manera, se busca favorecer la generación de confianza y el desarrollo de las capacidades lógico-matemáticas de los estudiantes.
“Queremos que todos los chicos aprendan, construimos claves sobre liderazgo pedagógico que son fundamentales para aplicar en las aulas. Debemos pensar estrategias para que los estudiantes puedan avanzar con solvencia en sus trayectos escolares”, sostuvo Ferrari.
Al realizar un balance de las jornadas, la subsecretaria también destacó el alcance de la propuesta y el compromiso demostrado por los docentes que participaron.
“Este tipo de eventos nos permitió compartir experiencias y teorías ubicando el foco en las matemáticas. Más de 3.000 docentes nos acompañaron en cada día de jornada, hay que valorar el compromiso de participación”, señaló.
Entre los participantes también estuvo Sandra Ríos, directora de nivel Inicial del JIE 0-029 Maestra Ofelia Raquel Chauque, institución ubicada en el barrio La Favorita de la Ciudad de Mendoza.
Ríos formó parte de las actividades del Congreso y puso en valor el papel de los equipos directivos en el liderazgo de las instituciones educativas. Además, destacó la necesidad de generar espacios que permitan continuar mejorando los procesos vinculados con la enseñanza y el aprendizaje de la matemática.
