Con el objetivo de construir políticas públicas a partir de las necesidades y experiencias de cada comunidad educativa, la Dirección de Educación Técnica y Trabajo de la Dirección General de Escuelas (DGE) llevó adelante una agenda provincial de Mesas de Diálogo. La iniciativa reunió a 500 directivos, docentes y supervisores de escuelas secundarias técnicas y Centros de Capacitación para el Trabajo (CCT), quienes participaron de espacios destinados a escuchar, compartir experiencias y diseñar propuestas para el futuro de la educación técnico-profesional.
Los encuentros se realizaron de manera simultánea en cuatro puntos estratégicos de Mendoza: San Martín, como sede de la zona Este; Tupungato, para el Valle de Uco; San Rafael, en representación de la zona Sur; y Las Heras, que concentró a las zonas Norte y Centro. Esta distribución permitió incorporar una perspectiva federal y contemplar las particularidades, necesidades y oportunidades propias de cada oasis productivo de la provincia. El trabajo conjunto se organizó alrededor de tres grandes ejes de acción.
En primer lugar, se abordó el financiamiento estratégico. A partir del diagnóstico realizado directamente por los equipos de las instituciones educativas, se establecieron prioridades y se analizaron alternativas para mejorar el aprovechamiento de los recursos y fortalecer la infraestructura escolar.
El segundo eje estuvo centrado en el desarrollo de prácticas profesionalizantes de calidad. Durante las jornadas se reunieron propuestas orientadas a ampliar la cantidad y la pertinencia de las pasantías en ámbitos reales de trabajo, además de profundizar los vínculos con el sector productivo y las comunidades locales.
Por último, se trabajó sobre la revisión y actualización curricular. Los aportes de los docentes permitieron avanzar en ideas para modernizar los perfiles profesionales y adecuar los planes de estudio a las aceleradas transformaciones tecnológicas e industriales.
Las Mesas de Diálogo fueron más allá de una instancia de diagnóstico y se consolidaron como ámbitos para la generación de respuestas y soluciones. La posibilidad de escuchar directamente a quienes diariamente gestionan y enseñan en los establecimientos permitió convertir situaciones y problemáticas concretas en propuestas de mejora continua y en nuevas redes de trabajo colaborativo.
Desde la Dirección de Educación Técnica y Trabajo reafirmaron su compromiso de mantener este modelo de participación y destacaron que las transformaciones de la educación técnico-profesional adquieren un verdadero sentido cuando surgen del diálogo directo, de la experiencia técnica y de una construcción colectiva junto a toda la comunidad educativa de Mendoza.
