Las escuelas de Mendoza comenzaron a implementar la Evaluación Censal de Matemática, un operativo que involucra a más de 350.000 estudiantes de los tres niveles obligatorios y que permitirá obtener un diagnóstico sobre los conocimientos y habilidades adquiridos en esta área. La iniciativa forma parte del Plan Provincial Mendoza Mejora Aprendiendo Matemática (MMAM) y del Plan Estratégico de Alfabetización y Desarrollo de Habilidades Matemáticas de Mendoza (PEAMM).
El relevamiento se llevará adelante entre el 1 y el 13 de noviembre en establecimientos educativos de nivel Inicial, Primario y Secundario de toda la provincia. El propósito consiste en reunir información precisa sobre los aprendizajes para mejorar las estrategias pedagógicas y acompañar las trayectorias escolares.
En esta instancia participan alumnos de sala de 5 años del nivel Inicial, de primero a séptimo grado de Primaria y de primero a quinto año de Secundaria. El operativo comprende tanto a instituciones de gestión estatal como privada.
En el marco de la jornada de evaluación, funcionarios de la Dirección General de Escuelas (DGE) recorrieron este martes la escuela 4-128 Adolfo Pérez Esquivel, ubicada en la Ciudad de Mendoza, donde acompañaron el desarrollo de las actividades.
La directora de Educación Secundaria, Cecilia Páez, remarcó la importancia de que las familias garanticen la asistencia de los estudiantes durante esta semana. Según explicó, los resultados del censo representan una herramienta para que el sistema educativo pueda identificar las necesidades existentes y elaborar la planificación del área de matemática para el próximo ciclo lectivo.
Páez también repasó el camino recorrido a partir de las evaluaciones anteriores y cómo sus resultados permitieron introducir modificaciones en las propuestas educativas.
En ese sentido, recordó que el análisis efectuado en 2024 sirvió para proyectar el relevamiento de 2025. A partir de la información obtenida en esa instancia, se incorporaron nuevas líneas de trabajo al plan provincial, que fue elaborado por docentes mendocinos.
La funcionaria señaló que los datos del censo 2025 también resultaron fundamentales para organizar los aprendizajes prioritarios de primero a quinto año de Secundaria y unificar los materiales utilizados en ese nivel.
Por otra parte, Páez se refirió a la incorporación de herramientas tecnológicas y al uso de Inteligencia Artificial en los procesos de enseñanza. Explicó que la DGE trabaja con plataformas orientadas al desarrollo de aprendizajes fundamentales en matemática, entre ellas Eduten, una herramienta de origen finlandés que cuenta con contenidos adaptados íntegramente al programa mendocino de la disciplina.
Además, destacó su carácter inclusivo y sostuvo que se trata de una plataforma que puede ser utilizada por cualquier estudiante.
Por su parte, el director de Evaluación de la Calidad Educativa, Leandro Videla, explicó que el nuevo relevamiento permitirá establecer comparaciones entre los resultados de distintos años y observar la evolución de los aprendizajes.
El funcionario indicó que uno de los principales focos está puesto en sexto grado de Primaria y en primero y tercer año de Secundaria, debido a que suelen representar etapas de mayor dificultad para los estudiantes en matemática.
Videla destacó que la información reunida permitirá identificar las dificultades desde su origen y fortalecer las acciones de acompañamiento escolar. En ese sentido, subrayó la importancia de utilizar los resultados para orientar las intervenciones y reforzar el apoyo a los alumnos que lo necesiten.
Durante la visita a la institución educativa, la regente titular y profesora de matemática de la escuela 4-128 Adolfo Pérez Esquivel, Paula Cuello, también se refirió a la metodología utilizada para llevar adelante las evaluaciones.
La docente valoró que las pruebas del censo fueran supervisadas por profesores de otras áreas del conocimiento. Esta modalidad buscó aportar mayor transparencia al procedimiento y garantizar mejores condiciones para la elaboración de las estadísticas.
Mendoza Mejora Aprendiendo Matemática: los objetivos del relevamiento
La Evaluación Censal de Matemática se encuentra integrada al programa Mendoza Mejora Aprendiendo Matemática, una iniciativa que comprende a los tres niveles educativos obligatorios y apunta a conocer con precisión la situación de los aprendizajes en toda la provincia.
El objetivo central es obtener diagnósticos cualitativos y cuantitativos sobre los saberes, las competencias y las trayectorias de los estudiantes en esta disciplina. Con esa información, las autoridades educativas buscan diseñar políticas públicas sustentadas en evidencia y responder a las necesidades detectadas en cada etapa de la escolaridad.
Como parte de esta estrategia, la Dirección General de Escuelas prepara informes y orientaciones pedagógicas destinados a los docentes. También proporciona materiales de apoyo y modelos de trabajo para desarrollar actividades de nivelación y fortalecer los aprendizajes en las instituciones.
La información recopilada durante el operativo constituye, además, un insumo para que el gobierno escolar pueda revisar y adecuar sus líneas de acción pedagógica. Los resultados permiten planificar estrategias específicas de acompañamiento a los docentes y reforzar la enseñanza de matemática a partir de las dificultades y necesidades identificadas.
De esta manera, el relevamiento que se desarrolla durante noviembre busca establecer un panorama actualizado de los conocimientos matemáticos de los estudiantes mendocinos y aportar información para orientar las decisiones educativas de los próximos ciclos lectivos.
