La Dirección de Educación Superior de Mendoza amplió la propuesta de formación vinculada con inclusión y discapacidad y lanzó una nueva cohorte de Educación Inclusiva y Derechos de las Personas con Discapacidad, orientada en esta oportunidad a docentes de nivel primario.
La capacitación ya había sido implementada anteriormente para docentes de educación de nivel Secundario, y ahora la propuesta se extendió al ámbito de la educación primaria con el objetivo de aportar nuevos recursos para el trabajo cotidiano en las aulas.
La formación contó con reconocimiento oficial mediante la Resolución 132/DGE/2026 y se desarrolló bajo una modalidad virtual. El inicio quedó previsto para el sábado 24 de octubre a las 9.
Una propuesta centrada en la inclusión educativa
La iniciativa tomó como punto de partida la importancia de la escuela primaria dentro de las trayectorias educativas de las infancias. En ese sentido, se consideró a esta etapa como un ámbito estratégico para generar, desde edades tempranas, condiciones de enseñanza capaces de reconocer la diversidad.
El enfoque también apuntó a identificar y eliminar barreras que pudieran dificultar la participación y el aprendizaje, con el propósito de ampliar las posibilidades de inclusión de todos los estudiantes dentro de los espacios educativos.
Desde esta perspectiva, la capacitación propuso trabajar la discapacidad desde un enfoque basado en los derechos y la diversidad, con contenidos orientados a brindar herramientas conceptuales y didácticas que permitieran elaborar respuestas pedagógicas acordes con las diferentes situaciones que se presentaban en las aulas.
Qué contenidos incluyó la capacitación
Entre los principales temas abordados durante la formación se encontraron los conceptos vinculados con la educación inclusiva y el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).
También se trabajó sobre distintas estrategias y configuraciones de apoyo, además de la relevancia que tenía la articulación entre los docentes, los equipos interdisciplinarios y las familias.
El objetivo de la propuesta fue que los participantes pudieran ampliar sus conocimientos y desarrollar criterios que les permitieran comprender las necesidades educativas de las infancias.
A partir de esos recursos, la capacitación buscó que los docentes contaran con mayores herramientas para favorecer tanto el aprendizaje como la participación de los estudiantes, contemplando las diferentes situaciones y características presentes en las aulas de nivel primario.
Las inscripciones ya estaban abiertas
Los docentes interesados en participar podían realizar la inscripción a través del formulario oficial habilitado para la capacitación.
La propuesta se presentó como una nueva instancia de formación para fortalecer las prácticas vinculadas con la educación inclusiva y ampliar los recursos disponibles para el acompañamiento de las trayectorias educativas de las infancias.
